مقاله حاضر به بررسی مقایسهای نقش دروس اختیاری، عمومی و تخصصی بر علاقمندی دانشجویان رشته اقتصاد دانشگاه اراک به رشته تحصیلیشان میپردازد. در این مقاله از دو روش متداول در تحقیقات علوم انسانی به نامهای روش اسنادی و روش پیمایشی استفاده شده است؛ از روش اسنادی برای تهیه چارچوب نظری تحقیق، مطالعه و پیشینه تحقیق استفاده شده است و در مرحله بعد به نوشتن شاخصها و متغیرهای تحقیق پرداخته شده و با استفاده از گویه سازی، پرسشنامه تحقیق ساخته شده و پس از توزیع میان پاسخگویان و جمع آوری آن، با استفاده از نرم افزارSPSS مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. جامعه مورد نظر، دانشجویان اقتصاد دانشگاه اراک بوده و نمونه آماری تحقیق شامل 100 نفر از این دانشجویان می باشد. نتایج حاصل گویای آنست که دروس تخصصی و اختیاری به ترتیب، بیشترین نقش را بر میزان علاقمندی دانشجویان اقتصاد به رشته تحصیلیشان دارد و دروس عمومی از میزان علاقه آنان میکاهد. بنابراین پیشنهاد میشود تا ضمن آسیبشناسی علل عدم استقبال دانشجویان از دروس عمومی، نسبت به ارائه راهکارهای چند بعدی برای حل این موضوع و ارزیابی آن به منظور افزایش علاقمندی دانشجویان اقتصاد به رشته تحصیلیشان اقدام شود.
