رحیم مرادی

هدف پژوهش حاضر ظرفیت های هوش مصنوعی و مزایا و چالش های آن در آموزش ضمن خدمت معلمان است. به منظور بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر فرایند آموزش ضمن خدمت معلمان، با کاربست روش مرور سیستماتیک در سه مرحله مولفه های موثر هوش مصنوعی در آموزش ضمن خدمت شناسایی شد. مرحله اول سنتزپژوهی جهت شناسایی حوزه‌های کاربرد، فناوری‌های مرتبط، مزایا و چالش‌های کاربرد هوش مصنوعی ، مرحله ی دوم شامل اعمال محدودیت‌ها به لحاظ قلمروهای زمانی (داخلی و خارجی)، مکانی (پایگاه‌های داده داخل و خارج)، ماهیت پژوهش (سنتز، مروری، کیفی و کمی) و موضوعی (کلمات کلیدی برای جستجو) و مرحله ی سوم شامل بررسی کیفیت مقالات شناسایی شده در مورد نقش هوش مصنوعی در آموزش ضمن خدمت بود بیشترین مقالات مورد تحلیل قرار گرفته مقالات کمی و اسنادی (10 مقاله) و کمترین مقالات کیفی بوده است. در پژوهش حاضر به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها در بخش کیفی از تحلیل مضمون و نرم افزار10 Maxqda-V استفاده شد. نتایج پژوهش حاکی از آن است که هوش مصنوعی می‌تواند نقش کلیدی در بهبود آموزش معلمان ایفا کند. با استفاده از داده‌های مربوط به تجربیات و نیازهای فردی معلمان، سیستم‌های هوش مصنوعی قادرند برنامه‌های آموزشی متناسب و مؤثری را طراحی کنند. این سیستم‌ها می‌توانند محتوای آموزشی را با توجه به سطح دانش و مهارت‌های معلمان تنظیم نمایند و به آن‌ها در تمرکز بر حوزه‌هایی که بیشترین نیاز به پیشرفت دارند، کمک کنند. همچنین، هوش مصنوعی می‌تواند در تقویت مهارت‌های حرفه‌ای معلمان، مانند ارزیابی تأثیر آموزشی و به‌کارگیری فناوری‌های نوین در تدریس، مؤثر باشد