از آنجا که عوامل متعددی در مباحث رشدی نوجوانان دخیل هستند و این گروه سنی برای آینده جامعه می- توانند مفید واقع شوند؛ هدف از انجام این پژوهش، بررسی ارتباط اختلال خوردن با شایستگی حرکتی ادراک شده دانش آموزان دبیرستانی مدارس تیزهوشان و عادی در دوره ی پساکرونا در شهر اراک بود. شرکت کننده ها 384 دانش آموز دختر و پسر پایههای دهم تا دوازدهم متوسطه دوم با رشتههای نظری بودند که به صورت تصادفی از دبیرستان های دولتی عادی ( 284نفر) و به روش گوله برفی از دبیرستانهای تیزهوشان شهر اراک ( 100نفر) انتخاب شدند. بعد از امضای رضایتنامهها توسط شرکتکنندگان، برای جمع آوری داده ها، پرسشنامه بازخورد خوردن گارنر و پرسشنامه شایستگی حرکتی ادراک شده نوجوانان مورد استفاده قرار گرفت. نتایج ضرایب همبستگی پیرسون ارتباط مثبت و معنادار بین اختلال خوردن و شایستگی حرکتی ادراک شده نشان داد. به نظر میرسد اختلال خوردن متغیر مرتب ِط مهمی در شایستگی حرکتی ادراک شده نوجوانان باشد.
