آمارها و شواهد حکایت از افزایش کارکردهای منفی فضای مجازی و آسیب‌های آن به خصوص در دانش آموزان دارد که دال بر گسترش و شکل گیری رفتارهای غیرمقبول، ناهمنوایی با هنجارهای رسمی و مورد پذیرش عموم، و در پی آن، به مخاطره افتادن امنیت اجتماعی است که نیاز به بررسی میزان آسیب‌های فضای مجازی در قشر جوان و نوجوان دارد که این تحقیق با هدف بررسی آسیب های فیزیولوژیک فضای مجازی در دانش آموزان شهر اراک انجام شد. برای بررسی موضوع از روش توصیفی (همبستگی و پیمایشی) استفاده شد. جامعه آماری، دانش آموزان متوسطه اول شهر اراک بودند که 715 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. روش نمونه‌گیری به صورت تصادفی طبقه‌ای و خوشه‌ای چند مرحله ای بود. ابزار جمع آوری اطلاعات در این بخش پرسشنامه بود. اطلاعات با نرم افزار SPSS تجزیه و تحلیل شد. نتایج نشان می‌دهد که میانگین آسیب‌های فیزیولوژیک فضای مجازی 2.15 از 5 مربوط می‌شود. در بین این آسیب ها، چشم درد، سردرد، کم تحرکی و چاقی بیشترین شیوع را داشتند و لرزرش دست، کمرد درد و بی خوابی در رده های بعدی قرار دارند. آزمون مقایسه میانگین نشان می دهد که آسیب های فیزیولوژیک فضای مجازی با افزایش پایه های تحصیلی از هفتم به نهم افزایش می یابد. نتایج همبستگی پیرسون نشان می دهد که استفاده از رسانه با آسیب های فیزیولوژیک فضای مجازی رابطه مستقیم و معنادار دارد. در بین رسانه ها، اینترنت، شبکه اجتماعی مجازی مثل اینستاگرام، تلگرام و .. و بازی های آنلاین بیشترین همبستگی مثبت و معنادار را با آسیب های فیزیولوژیک فضای مجازی دانش آموزان دارند.
