رحیم مرادی

امروزه هوش مصنوعی در آموزش نقش مهمی ایفا می کند و به عنوان یک فناوری قدرتمند برای بهبود فرآیندهای آموزشی و افزایش کیفیت یادگیری شناخته می‌شود. با ادامه پیشرفت‌های فناوری، نقش هوش مصنوعی در آموزش به طور مداوم گسترش می یابد. به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش منجر به افزایش نگرانی‌های اخلاقی در مورد جنبه‌های مختلفی ازجمله داده‌های شخصی و استقلال یادگیرنده می شود. بنابراین، لازم است که در طراحی و استفاده از فناوری‌های هوش مصنوعی در آموزش، مسائل امنیتی مدنظر قرار گیرند و برنامه‌ها و استراتژی‌های مناسبی برای کنترل و کاهش این خطرات اتخاذ شود. از این رو تحقیق حاضر با هدف مرور سیستماتیک مولفه‌های اصول اخلاقی کاربست هوش مصنوعی در فرایند آموزش و یادگیری انجام شده است. برای تحلیل اسناد و مقالات در شش پایگاه داده اسکوپوس، وایلی، ساینس دایرکت، گوگل اسکالر، اریک و اشپرینگر جستجو صورت گرفت که تعداد ۲۲۰ مقاله استخراج و در نهایت با توجه به معیارهای انتخاب مقالات، تعداد ۵۳ مقاله جهت بررسی متن کامل انتخاب گردید. یافته های تحقیق نشان داد که برای تلفیق فناوری مبتنی بر هوش مصنوعی در فرایند آموزش و یادگیری بایستی مجموعه ای از اصول اخلاقی هوش مصنوعی از جمله حاکمیت و سرپرستی، شفافیت، تناسب و پایداری، حریم خصوصی، مسئولیت پذیری، امنیت و ایمنی، جامعیت و نظارت و انسانیت را در نظر گرفت.