هدف تحقیق حاضر طراحی و تولید اتاق های فرار آموزشی و تاثیر آن بر خلاقیت و درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی1401-1402 بود. روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد.در این پژوهش برای هر یک از دو گروه (آزمایش و کنترل) کلاس 18 نفری انتخاب شد وحجم کل نمونه 36 نفر تعیین شد .در این پژوهش از بازی رایانه ای آموزشی محقق ساخته که با نرم افزار آرتیکولیت استوری لاین 3 آماده و استفاده شده است.ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس و پرسشنامه درگیری تحصیلی این پرسشنامه ریو(2013) بود. پیش از اجرای آزمایش پیش آزمون تحقیق شامل پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس پرسشنامه درگیری تحصیلی و بر روی گروه های آزمایش و کنترل اجرا شد . سپس گروه آزمایش از طریق بازی اتاق فرار آموزشی و گروه کنترل به شیوه متداول آموزش دیدند. در پایان تحقیق پس آزمون پرسشنامه های سنجش خلاقیت تورنس و درگیری تحصیلی مجدداً اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار آماری SPSS استفاده شد. نتیجه تحقیق نشان داد استفاده از اتاق های فرار آموزشی بر خلاقیت و درگیری تحصیلی دانش آموزان تأثیرگذار است. از این رو پیشنهاد می شود برای افزایش میزان خلاقیت و درگیری تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی ، از بازی اتاق فرار آموزشی استفاده شود.
