استفاده از فناورهای های نوین و تحول آفرین در عصر ارتباطات، زمینه ساز خلق رویکردهای نوینی از یاددهی-یادگیری در نهادهای آموزشی شده و به دنبال آن شیوه ی جدیدی با عنوان یادگیری الکترونیکی و سیار شکل گرفته است. از این رو این پژوهش با هدف واکاوی و شناسایی مولفه‌های تحقق عدالت آموزشی در دوران شیوع کرونا با تاکید بر نقش یادگیری سیارانجام شده است. منظور از عدالت آموزشی، برابری فرصت های آموزشی و افزایش دسترسی به آموزش در دوران کرونا بود. این پژوهش به شیوه کتابخانه‌ای و جستجو و پیمایش در اسناد و منابع موجود در این زمینه انجام شده است. جامعه آماری شامل کلیه‌ی اسناد، کتاب‌ها و مقالاتی بود که از پایگاه‌های اطلاعاتی فارسی مانند پایگاه اطلاعاتی مگ‌ایران، نورمگز و سیویلیکا قابل دانلود بودند. یافته های نشان داد که مولفه‌های عدالت آموزشی را می توان در دو بعد کلان و خرد دسته‌بندی کرد. از طرفی ویژگی هر زمانی و همه جایی بودن رویکرد یادگیری سیار، سبب شده است تا مفهوم عدالت آموزشی در بعد خرد نمود دیگری در دوران کرونا داشته باشد . در واقع یکی از اهداف مهم رویکرد یادگیری سیار در دوران کرونا، تحقق عدالت آموزشی در بعد خرد است به گونه ای که ضمن فراهم آورن امکان تحصیل در منزل و ظرفیت بالای کلاس‌های درس و امکان تحصیل برای افراد شاغل بیشترین تأثیر را در افزایش دسترسی به آموزش در کشور داشته و با استفاده از این بستر می‌توان یادگیرندگان مناطق محروم و دورافتاده را از اساتید شاخص و برجسته بهره‌مند کرد.
